Cursos para mejorar el empleo

 

formación para el empleo

Vivimos tiempos difíciles. La crisis que ha azotado en estos últimos años a toda Europa en general, y, en mayor medida, a países de una fortaleza económica mediana, como es el caso de España, ha traído algunos cambios en el escenario laboral. Con la oferta pública de empleo bajo mínimos, el consumo reducido prácticamente a la adquisición de elementos de subsistencia, y el trabajo por cuenta ajena que ha visto disminuida su oferta de una manera alarmante… las personas que no gozan de “el privilegio” de tener un empleo se han visto redirigidas hacia dos caminos: la realización de cursos de formación, y el autoempleo.

Formación para el empleo

En este ámbito, el de los cursos de formación para el empleo hemos de diferenciar dos categorías: los que se realizan de una forma on-line, y los que ofrecen la opción de la formación presencial. También los hay que combinan ambos elementos, con formaciones semi-presenciales, etc.

En el caso de los cursos on-line, las nuevas tecnologías nos ofrecen recursos novedosos, que acercan al alumno al tutor o profesor, como es el caso del skype y similares. Con la ayuda de una web-cam, el alumno toma un contacto directo con el profesor por medio de una pantalla de ordenador. Pero el contacto sigue siendo limitado.

Areas de conocimiento

Una de las cuestiones principales a la hora de asegurar el éxito en un curso de formación, el máximo aprovechamiento para el esperado trabajo posterior, es lo que podríamos llamar “el ambiente” del curso. La comunicación en un aula con otros alumnos y alumnas, la interacción en persona con el profesor, el intercambio de impresiones de una forma directa acerca de las materias objeto del curso, de las opciones para el uso o aprovechamiento posterior del curso, todos estos factores que implican una mayor participación activa del alumno o alumna en el curso de formación en cuestión.

La evaluación del profesor o profesora también será optimizada en la formación presencial. El alumno o alumna no tomará “atajos” para la resolución de supuestos exámenes, como podría hacerlo desde casa (consulta de temario para la resolución de preguntas, etc.). El control, exigencias, y evaluación del profesor-tutor serán superiores. Y, por tanto, la calidad del curso se verá incrementada muy favorablemente.

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